《雷雨》PPT课件(第二课时)
《雷雨》PPT课件(第二课时)
第一部分内容：学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。（重点）
3.联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
本文抒发了作者怎样的思想感情？
串珠问题：
1.一读：读课文，说说课文是从哪 几个方面写雷雨的。
2.二思：找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。
3.三品：品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子，看各有什么特点？
4.四探：这篇课文是按什么顺序来写的？
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雷雨PPT，第二部分内容：品读释疑
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
你从文章的开头体会出了什么？
“黑沉沉”说明雷雨前的云很厚、很黑、很低。 压”写出了乌云的来势凶猛，形象生动。 “一动也不动”指没有一点风，树叶都静止不动了。“一声也不叫”说明了暴风雨来之前很安静，为下文的忽然狂风大作做了铺垫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“忽然、垂”说明了什么？
“忽然”说明了大风来得快，“垂”写出了蜘蛛逃跑的速度之快。因为当时风刮得很大，连蜘蛛都害怕，所以才会逃走，这句话起到了侧面烘托的作用。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
两个“越来越”写出了什么？
两个“越来越”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。
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雷雨PPT，第三部分内容：课堂问题
核心问题：
本文抒发了作者怎样的思想感情？
课文表达了作者对大自然的热爱。
串珠问题：
1.一读：读课文，说说课文是从哪 几个方面写雷雨的。
课文从雷雨前、雷雨中、雷雨后写雷雨的。
2.二思：找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。
雷雨前（1—3自然段），雷雨中（4—6自然段），雷雨后（7、8自然段）
3.三品：品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子，看各有什么特点？
雷雨前，乌云黑压压的、叶子一动不动、蝉一动也不动。雷雨中，树、房子都看不清了。雷雨后，太阳出来了，一切恢复了平静。
4.四探：这篇课文是按什么顺序来写的？
这篇课文按时间顺序写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
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雷雨PPT，第四部分内容：结构主旨
课文结构
雨前——乌云——大风——闪电、雷声
雨中——越下越大——渐渐小了——空气清新
雨后——太阳——彩虹——池塘水满了
认真观察
乐趣无穷
课文主旨
这篇课文写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
课堂小结
本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎炎夏日，闪电雷鸣，声声蛙鸣，美丽彩虹……这就是夏天雷雨后的情景。让我们感受到了大自然的神奇与美丽，培养了我们留心观察天气的兴趣。
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雷雨PPT，第五部分内容：课后习题解答
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。
教师点拨：朗读课文首先可以借助工具书解决生字词，然后多读几遍做到正确、流利。在熟读的同时边读边想：课文有哪些表示时间变化的词语，不同的时间段的景色有什么不同，最后达到背诵课文的要求。
参考答案：
雷雨前，乌云黑压压的、叶子一动不动、蝉一动也不动。
雷雨中：树、房子都看不清了。
雷雨后：太阳出来了，一道彩虹挂在天空，蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了，青蛙也叫了。
读句子，注意加点词，再把句子抄写下来。
◇满天的乌云，黑沉沉地压下来。
◇一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
◇一条彩虹挂在天空。
教师点拨：本题提示我们通过理解关键词语来理解句子的意思。题目中的几个句子中加点的词都是这句话的关键词。我们可以通过查字典、联系上下文，或结合自己的实际生活经验来理解词语的意思。压：用威力制服，镇服。这个词写出了乌云的气势很吓人的样子。 垂：东西一头挂下来。这个词把蜘蛛沿着吐出的丝逃走的状态刻画的惟妙惟肖。挂：悬。这个词把彩虹的美丽、可爱刻画的活灵活现。
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雷雨PPT，第六部分内容：当堂检测
一、拼拼写写。
léi shēnɡ wū yún qì yā chuí xià
雷 声 乌 云 气 压 垂 下
hù kǒu huān yínɡ pū xiànɡ hēi fà
户 口 欢 迎 扑 向 黑 发
二、巧填量词。
一( )大风 一( )彩虹 一( )高楼
一( )叶子 一( )蜘蛛 一( )闪电
三、根据课文，在恰当的字下打“√”。
1．满天的乌云，黑沉沉地(飘压)下来。
2．忽然一阵大风，(吹扑)得树枝乱摆。
3．(打拉关)开窗户，清新的空气迎面(扑涌吹)来。
4．一只蜘蛛从网上(落垂掉)下来，逃走了。
5．蜘蛛又(爬坐停)在网上。
6．一条彩虹(挂落)在天空。
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