《“飞天”凌空》PPT教学课件

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基本介绍

《“飞天”凌空》PPT教学课件

第一部分内容:学习目标

1.了解这则特写的有关内容,培养学生阅读新闻的能力。

2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。

3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,增强民族自豪感。 

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飞天凌空PPT,第二部分内容:情景导入

十米跳台运动员:你像一只轻捷的雏燕,驾起矫健的翅膀,凌空一跃,在蓝色的水池上方,划出美丽的曲线,酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”,给人带来美的享受。今天,我们就走近这篇特写,一睹“飞天”女将吕伟的风采。

课前自主学习

背景透视

“飞天”凌空是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写,记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生的一样,现场动感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值,因此作品被评为当年好新闻“一等奖”

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飞天凌空PPT,第三部分内容:自主学习反馈

读一读

凌空    翘首     酷似  屏息    敛声    

眼花缭乱     悄然

1.悄然:形容寂静无声。

2.轻盈:形容身材苗条,动作轻快。

3.潇洒:(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘束。

“潇洒、洒脱”辨析

同:二者都有在言谈举止方面自然而不拘束的意思。

异:“潇洒”可以用于评价具体的人和事,而“洒脱”则用于较为抽象的评价。

例:(1)这个转体空翻的动作完成得非常潇洒。

(2)他这个人比较洒脱,不会在这种问题上过分纠缠。

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飞天凌空PPT,第四部分内容:带着问题朗读课文

正面描写

导思1.文章是怎样用特写镜头来 写吕伟跳水过程的?

侧面描写

导思2:文章描写观众、记者的反应、评价有何作用?

环境描写

导思3.文中的自然环境描写有何作用?

美好情感

导思4.作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的?

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飞天凌空PPT,第五部分内容:自主学习反馈

第一部分(1-4)记者利用特写镜头,重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。

第二部分(5-8)从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。

课文品读

“她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云似的在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法?有什么作用?

动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态,与吕伟的“沉静自若”的静态,形成鲜明的对比,从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。

“托”字有何表达效果?

一个“托” 字犹如定格在空中,从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点,为下文的精彩表现埋下伏笔。

品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。

记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”,跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。运用细节描写,生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩,令人难忘。

难点探究

记者在撰写本则新闻时,重点采用了何种手法?有何作用?

写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头,就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法,把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来,使读者如临其境,如睹其形,如闻其声,如嗅其味。记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作,用电影分镜头的艺术表现手法,逐一摄下、定格、放大。将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头,描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象,这就是典型的特写镜头。

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飞天凌空PPT,第六部分内容:技法总结

阅读方法解密

关键词语表达效果法。富有表现力的词语往往是句子中的关键动词、修饰词(形容词、副词)、特殊词(拟声词、颜色词等)或运用修辞、表现手法的词。答题思路:第一,了解词性、感情色彩,分析修辞、表现手法;第二,结合语境揣摩词语确切含义及效果,第三,体会词语所蕴含的感情。答题模式:如是动词,按照“……,生动传神地表现了××(人、物)的……特征(情感、形象),表现了……(感情)”的格式回答。如是形容词、副词,按照“……地描摹人(物)……的特点(情态),反映了人物……的心情(性格)”的格式回答。

1.运用比喻的修辞,使文字清新优美。

文中运用比喻的修辞手法,增强了作品的形象性、生动性,激发了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作,记者就用了七个比喻,其中既有明喻又有暗喻,如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭”是明喻,“吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画“飞天”画的是飘飘欲飞的仙女,记者则以“‘飞天’凌空”为题,比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采,而且使动作更加可视可感。

2.动静穿插自如。

飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的“沉静自若” 形成鲜明的对比;一个“托” 字犹如定格在空中,与“疾如流星” 形成强烈反差;“哧”地插进碧波中的身体,与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声,构成动与静的协奏曲,增强了作品的可读性。

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飞天凌空PPT,第七部分内容:课堂总结

这是一篇出神入化的人物特写,全文只有五百多字,却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那,生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现,给人留下了极其深刻的印象,表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。

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飞天凌空PPT,第八部分内容:随堂检测

课文二三四段动词的精妙

A第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”

B第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波

答案:A有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展,充满了动态美。

B镜头似地特写,有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心!

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飞天凌空PPT,第九部分内容:拓展延伸

飞天,是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞,满身异香而美丽的菩萨。飞天是民族艺术的一个绚丽形象,提起敦煌,人们就会想到神奇的飞天。敦煌飞天从起源和职能上说,它不是一位神,它是乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆是印度梵语的音译,意译为天歌神,由于他周身散发香气,又叫香间神。紧那罗是印度古梵文的音译,意译为天乐神。乾闼婆和紧那罗原来是印度古神话和婆罗门教中的娱乐神和歌舞神。神话传说中说他们一个善歌,一个善舞,形影不离,融洽和谐,是恩爱的夫妻。后来被佛教吸收,化为天龙八部众神中的两位天神。

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飞天凌空PPT,第十部分内容:课后作业

1.完成教材上的课后习题

2.完成同步练习。

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