《渡荆门送别》PPT课件4

《渡荆门送别》PPT课件4

自学指导一（5分钟）

结合课下注释和资料书，找出相关文学常识，小组讨论，完成下列问题。

问题：本诗出自______，作者是______（朝代），伟大的______诗人，字______，号______，被誉为“______”杜甫曾给予他的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”        

写作背景

诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。

... ... ...

自学指导三：反复诵读诗文思考并回答下列问题：

1、怎样理解“送别”？

2、这是一首五言律诗，首联交代了什么？

3、颔联写景，展现了一幅怎样的景象？是从什么角度来写景的？烘托出诗人怎样的心境？

4、诗中是怎样以时空的变换来描绘江山的美景的？

5、诗人已为荆门外的美景所陶醉，为什么却“仍怜故乡水”？

6、全诗表达了作者什么样的思想感情？

... ... ...

总结全诗

渡远/荆门/外，来从/楚国/游。

山随/平野/尽，江入/大荒/流。

月下/飞/天镜，云生/结/海楼。

仍怜/故乡/水，万里/ 送/行舟。

全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。

... ... ...

当堂练习：

找出诗中的写景句，说说它们的妙处。

景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。

诗中流露了诗人什么样的思想情感？

明确：通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、激动的感情，并以此引出他远别故乡的思乡之情。

关键词：渡荆门送别教学课件，鲁教版七年级下册语文PPT课件下载，七年级语文幻灯片课件下载，渡荆门送别PPT课件下载，.PPT格式；