《月光下的凤尾竹》PPT课件

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基本介绍

《月光下的凤尾竹》PPT课件

指导思想与理论依据

1、指导思想

提高学生鉴赏乐曲的能力,激发学生学习葫芦丝的兴趣,充分全面的分析乐曲的特点,在了解学生基本情况的基础上,设计多种形式的教法和学法,帮助学生由浅入深的理解音乐作品,演绎作品。 

2、理论依据

新课标中强调,音乐教育的核心是审美教育,创造美是审美教育的中心。音乐课的目的就是引导学生在发现美并体验美的同时,深化对音乐作品内涵的认识,并把它深化为自己对理想追求的自觉行动,从而创造美。

教学背景分析

1、教材分析

著名作曲家施光南所作的《月光下的凤尾竹》原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲,3/4拍,两段体,乐曲内容表现傣族青年男女之间互相倾慕、纯洁真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此曲 ,使旋律之美得到更突出的张显,民族特色也越发浓郁。 

2、学情分析

葫芦丝社团绝大多数团员为二年级学生,处于低年级学段,音乐知识积累和认知能力都较为薄弱,对于音乐的理解有一定的限度。学生经过一个学期的学习,已对葫芦丝的乐器特点,演奏技巧有了初步的认识,但对于曲目的演奏,经验不够丰富,这就需要教师引导学生由浅入深,逐步学习乐曲,从而让学生掌握乐曲的演奏情绪和技巧。 

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教学目标

1、情感态度价值观目标

通过多种方式,激发学生学习、探究、参与音乐活动的积极性,喜欢并热爱祖国的民族音乐文化

2、过程与方法目标   

运用分析,听辨,讲解等教学手段,引导学生体会乐曲情绪,了解乐曲节奏,从而更好地表现乐曲

3、知识与技能目标

(1)能够随音乐哼唱主要旋律

(2)了解乐曲结构,并能够吹奏第一第二乐句。

教学重点、难点

教学重点:

(1)乐谱的试唱学习

(2)第一二乐句的正确演奏

教学难点:

(1)低高音的气息转换

(2)吐音的应用 

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教学过程与教学资源设计:

一、情境创设,激趣导入

1、猜谜语   

2、介绍凤尾竹

3、介绍竹文化

[设计意图:导入部分通过几个小环节的进行,为学生创设一个较为生动的课堂情境,调动学生的学习情绪,激发学生的学习兴趣,让学生愉快学习。]

二、倾听音乐,熟悉乐曲

1、初听感受乐曲的情绪

2、相关背景介绍

3、带着初步认知再听乐曲(讲解乐曲内容)

[设计意图:通过初听,背景介绍,再听三个小环节,使学生对乐曲有初步的感性认识,对于乐曲的情绪,意境,内容有一定程度的了解,为后面的学习打下基础。

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教学特色

1、从兴趣入手,改变枯燥的器乐教学模式。

2、从教师导学,学生自学等不同角度学习乐曲。

3、环节设计紧密,层层推进,不冗长,不拖沓。

4、教学设计从学生的实际出发,关注学生原有知识储备。

5、尊重学生的认知规律,从感性到理性,逐步推进

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